- Proyecto Fondecyt de Claudia Aguilera llevó la ciencia a jardines infantiles del Biobío con apoyo de JUNJI.
- 100 ejemplares de Tilcara y la Estrellita curiosa buscan incentivar la ciencia desde primera infancia en Biobío
En el marco del proyecto Fondecyt de Iniciación liderado por la astrónoma Claudia Cristina Aguilera, profesora del Instituto de Astrofísica de la Pontificia Universidad Católica de Chile, se realizó una actividad de divulgación científica y fomento lector junto a JUNJI Biobío, orientada a fortalecer el acceso temprano a la ciencia en la educación parvularia.
La iniciativa se desarrolló en la Sala Cuna y Jardín Infantil Niños del Mar, en la comuna de San Pedro de la Paz, y contempló la primera lectura del libro infantil Tilcara y la estrellita mágica en un establecimiento de educación inicial. En este contexto, el proyecto concretó la donación de 100 ejemplares, los que serán distribuidos en salas cuna y jardines infantiles de distintos puntos de la Región del Biobío, ampliando el alcance territorial de la divulgación científica financiada por Fondecyt.
El libro surge en el marco del proyecto Fondecyt de Iniciación “Estudiando la composición de planetas rocosos usando espectroscopía estelar”, dirigido por Claudia Aguilera. Desde esta investigación, centrada en la evolución de las estrellas y su relación con los planetas, se impulsó la creación de un formato que permitiera ampliar los públicos de la ciencia más allá del ámbito académico.
“Las primeras infancias son un espacio donde todavía falta mucha divulgación científica, y ahí partió la idea de hacer algo pensado para niños muy pequeños, para diversificar el público al que podía llegar la investigación”, señala la astrónoma.
El libro fue desarrollado junto a Sense Contents, empresa dedicada a la divulgación científica, y cuenta con ilustraciones del destacado autor e ilustrador chileno Fabián Rivas. El texto fue escrito por la investigadora y productora periodística Carla Higueras, en un trabajo colaborativo que buscó equilibrar poesía, claridad y rigurosidad científica.
Ciencia, lectura y curiosidad desde la educación inicial
La actividad se alineó con el Programa de Indagación para Primeras Edades (PIPE) de JUNJI, desarrollado junto al programa Explora, así como con el Plan Nacional de Fomento de la Lectura, integrando lectura, ciencia y exploración como ejes del aprendizaje temprano.
Para Yolanda Sáez Llanes, educadora de párvulos y coordinadora técnica de la provincia de Concepción de JUNJI, este tipo de iniciativas permiten fortalecer el vínculo entre ciencia y educación inicial:
“Los niños son científicos por esencia. Observan, investigan, hacen preguntas todo el tiempo. Cuando nombramos eso como ciencia, cambiamos la manera en que niños, familias y educadores se relacionan con el conocimiento”.
Desde el establecimiento, María Eugenia Arriagada, encargada del Jardín Infantil Niños del Mar, destacó que la actividad refuerza el sello educativo del recinto:
“Nuestro énfasis es acercar la ciencia a los niños y niñas a través del juego. Este tipo de experiencias fortalece la curiosidad y motiva tanto a los niños como a las educadoras”.
Durante la tarde de ese mismo día, se realizó una segunda actividad abierta al público en la Librería Página 128, instancia que permitió ampliar el alcance de la iniciativa a la comunidad general. Tanto en la actividad desarrollada junto a JUNJI Biobío como en la realizada en la librería, se contó con la participación de la cuentacuentos Bernardita Candia, de Librería Página 128, quien estuvo a cargo de la narración del cuento, contribuyendo a una experiencia significativa de mediación lectora y acercamiento a la ciencia para niñas, niños y sus familias.
Finalmente, la astrónoma Claudia Aguilera subraya la importancia de acercar el conocimiento a distintos territorios:
“Siempre hemos tratado de llevar la ciencia lo más lejos posible, a lugares donde no es tan fácil que lleguen libros o actividades culturales. Que un niño se interese por la portada, por los dibujos o por la historia, ya es un primer paso. Lo importante es generar curiosidad, preguntas, pensamiento, y que el conocimiento se sienta como algo cercano y valioso”.
